Network
Selain fasilitas yang baik, SD NEGERI 1 SRIMULYO juga memiliki program pendidikan yang inovatif dan berkualitas. Program tersebut dirancang untuk membantu anak-anak dalam memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan dalam menghadapi dunia pendidikan yang semakin kompleks.
Dalam program pendidikannya, SD NEGERI 1 SRIMULYO menitikberatkan pada pengembangan karakter anak, yang meliputi moral, sosial, dan spiritual.
SD NEGERI 1 SRIMULYO juga memiliki guru-guru yang kompeten dan berpengalaman. Guru-guru tersebut memiliki kualifikasi yang tinggi dan mampu memberikan pengajaran yang efektif dan efisien kepada anak-anak.
Selain itu, guru-guru di SD NEGERI 1 SRIMULYO juga memiliki kemampuan untuk mengenal dan memahami karakteristik siswa, sehingga dapat memberikan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Lingkungan sekolah yang aman dan nyaman juga menjadi keunggulan dari SD NEGERI 1 SRIMULYO. Sekolah ini terletak di lingkungan yang tenang dan aman dari kebisingan lalu lintas. Selain itu, lingkungan sekitar sekolah yang hijau dan asri memberikan suasana belajar yang menyenangkan bagi anak-anak.
Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, SD NEGERI 1 SRIMULYO juga sering mengadakan kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan potensi anak-anak. Kegiatan-kegiatan tersebut antara lain seperti lomba menulis, lomba baca puisi, lomba matematika, dan lain sebagainya.
Selain itu, SD NEGERI 1 SRIMULYO juga sering mengadakan kegiatan sosial, seperti kunjungan ke panti asuhan dan kegiatan kebersihan lingkungan sekitar sekolah.
Maka tidak heran apabila SD NEGERI 1 SRIMULYO dikenal sebagai salah satu SD terbaik unggulan favorit di Kabupaten Malang.
SD NEGERI 3 SRIGONCO
SD NEGERI 3 SRIGONCO adalah salah satu sekolah dasar yang terletak di RT. 32 RW. 5 DUSUN SUMBERJAMBE Srigonco Kec. Bantur Kabupaten Malang. Sekolah ini dikenal sebagai salah satu SD terbaik di Kabupaten Malang.
SD NEGERI 3 SRIGONCO memiliki prestasi yang sangat baik dan telah banyak memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan di Kabupaten Malang.
